viernes, 22 de julio de 2016

Minuta#5: ¡Emergencia! cambio de techo, asbesto y nuevo equipo.

La quinta clase se llevó a cabo el 14 de julio de 2016, Con la presencia de los Profesores:
        - Marianela Mas Y Rubi y Rodolfo Mora.

En un salón del Edificio de Profesores ya que no habían salones disponibles porque los bedeles se fueron. En esta clase se llevó a cabo lo siguiente:

  • Ya estando arriba, en el departamento de Construcción, esperamos a que la Profesora Marianela saliera de una oficina donde se encontraba conversando con otra Profesora.




  • Al salir la profesora, abrió otra de las oficinas, donde guardó las cajas que habíamos llevado, cajas que un día anterior había pedido para el guardado de archivos y/o materiales encontrados en las oficinas del departamento de construcción para su desalojo.

    El motivo: Nos informaron que van a empezar a cambiar el techo del edifico de profesores de la Facultad de Arquitectura y Diseño, por lo cual suspenderán las clases y no se verá la opción de Verano en la facultad, esto se debe a que el material del techo es asbesto, es un material muy cancerígeno y nocivo para la salud.

La empresa comenzará pronto, y en el momento en que comiencen a trabajar, debemos evacuar la facultad. Los profesores necesitan cajas para sacar sus cosas de sus cubículos, así que el que quiera colaborar, por favor dirigirse a la profesora Mas y Rubi.






  • Se discutieron las ideas y/o dudas con respecto a las preguntas del trabajo de los términos.
  • Así entonces no recordó la profesora Marianela, nuevamente, para aquellos que aún deben trabajos y/o minutas, mencionó que aquellos que deben actividades por entregar, deben de cumplir servicio comunitario de dos horas hábiles.
  • Explicó cómo debe de ser llevado el trabajo de la obra seleccionada por nosotros.
  • Explicó el Profesor Rodolfo Mora todo acerca de la nueva encuesta que debemos de realizar, sobre la introducción de la materia y el área de estructura.
  • Tuvo que retirarse el Profesor Rodolfo.
  • Explico, nuevamente la profesora Marianela, el cómo debían de estar estructurados los mapas conceptuales de los términos, realizando bien el uso de su conectores correspondiente.


Al finalizar la clase le informe a la profesora sobre la integración que tendría en el grupo de Utilitas, ella estuvo de acuerdo e intercambie número de contacto con mis nuevos compañeros de equipo.

Próxima clase: 19/07/2016


Minuta#4: Información Repentina.

    En horario de 1:00 a 2:30pm el pasado día martes 12/07/2016 en donde tuvimos nuestra 4ta clase de Introducción a la construcción y la tecnología, esta vez la clase fue dictada en el cubículo de la Profesora Marianela Mas Y Rubi, en el edificio de profesores de la Facultad de Arquitectura y Diseño.

    La causa: Falta del personal obrero en la facultad. Por lo cual no se podían a abrir los salones por lo cual recurrimos a ver clases en el cubículo de la profesora. En esta clase se trataron diferentes tópicos de los cuales fueron:

  • Nos recordó que, debemos de crear nuestra firma digital, para ser colocada en cada una de las minutas.
  • Nos mencionó la Profesora Marianela que, los trabajos que hemos estado realizando, va a ir para REDI-LUZ, los artículos, los ensayos, las maquetas, etc. Lo que quiere decir que, nuestros nombres aparecerá allí, el trabajo de construcción va a ser un artículo arbitrable, es decir, que es re-publicable, y va a validar por actividades de LUZ, que va a servir de soporte para nuestro currículum, ya que la idea de todo esto es que hagamos cosas académicas.

  • Nos informó sobre el debate que se hará la semana que viene el cual constará de que cada uno de los estudiantes tendrá que formular 2 preguntas sobre su trabajo de investigación (términos) las cuales serán preguntadas a un estudiante aleatorio. También tendremos que aprendernos los términos de los otros trabajos para poder contestar bien las preguntas que se nos realizaran.
  • Recordó que las encuestas del programa que nos envió y/o realizó por correo electrónico, son netamente con el propósito de aprendizaje.
  • Se discutieron criterios de la carta a realizar por la FAD, en caso de que la obra escogida por nosotros la solicite.
  • En la obra seleccionada por nosotros, debemos de ver el vaciado y todo el proceso de la construcción.
  • Narrar en grupo lo que se está haciendo en la obra.
  • Realizar una investigación sobre lo que está pasando o se está haciendo en la obra, por ejemplo: “el vaciado de concreto, según la norma ACI-894, se debe de hacer de la siguiente manera….Se observa que: lo que se hizo en la obra no sirve para nada”…
  • Cada integrante del grupo va a exponer, a socializar su parte.

 Concepto y Definición no son dos cosas iguales:

El término concepto se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un pensamiento que es expresado mediante palabras: “No tengo claro el concepto de responsabilidad civil”, “Mi concepto de amistad es muy diferente al tuyo”.

Una definición es una proposición (o conjunto de proposiciones) mediante la cual trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de un concepto o término o dicción o –si consta de dos o más palabras– de una expresión o locución. Se alude a determinar, por escrito u oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema implicado.
  • Tendremos asesorías grupales con la profesora, para darnos la dinámica de socialización de nuestro contenido.

  • Recordó que, nosotros podíamos re-formular cualquier cláusula y/o fecha del contrato.

  • Mencionó que, las preguntas se canalizan por el blog, no por ningún otro medio.
  • También mencionó que, la maqueta hecha por nosotros, en el mes de octubre que debe de estar lista, van para el congreso de pre-grado, con la presencia de todas las autoridades de todas la facultades, en la facultad de humanidades.

  • Con respecto a la maqueta final, tendremos que, nosotros los alumnos, decirle a la profesora. Marianela como lo realizaremos, luego de que ella nos plantee el problema, planteamiento al que nosotros tendremos que buscarle la solución a ese problema.

  • Además nos recordó que compráramos materiales para la entrega final como pitillos de buena calidad, silicón frió o caliente depende de nuestro criterio y mucha paciencia.





La próxima clase: 14/07/26


jueves, 21 de julio de 2016

Trabajo en Equipo:

Análisis del vídeo propuesto por la profesora:

Al iniciar, el primer vídeo nos encontramos con cinco (5) tipos de personas los cuales forman parte de un equipo de trabajo para enumerarlos están:

1.- El Promotor quien va adelante y es el que lidera el grupo
2.-El hacedor que va conjuntamente con el promotor
3.-El hacedor menos eficiente, que solo hace el trabajo por hacerlo
4.-pts que siempre ocasiona problemas
5.-Y el opresivo quien por su actitud esta empreñado en detener el trabajo

Por lo general me identifique con el hacedor y en realidad me siento a gusto con el equipo de trabajo en el cual estoy puesto que todos somos hacedores y responsables por nuestro trabajo.

El segundo vídeo, de nombre "El Carpintero y sus Herramientas", nos ubica en un taller, donde las herramientas discuten sobre porqué miembros varios no deberían estar allí, encontrando los defectos de cada uno hasta que llega el carpintero realiza con ellos un excelente trabajo, lo cual es puntualizado por el serrucho, mostrandoles a todos que cada uno tiene destrezas y debilidades, pero lo importante era como ubicar aquellas habilidades para contribuir con el trabajo, y el carpintero, ajenos a ellos los ha descubierto, dejando ver así su pericia para sacar el mayor provecho de ellos y hacer un buen trabajo. No me considero con madera de líder por ahora, puesto que no siempre aprovecho las habilidades de los demás, haciendo yo muchas veces el mayor trabajo, ademas de que siento que tengo aun muchos aspectos que pulir.

El tercer vídeo, llamado "El Vuelo de los Gansos", enseña como vuelan en manada y en una formación en V (equipo y metodología de trabajo), logrando de esta manera ayudarse unos a otros, liderados por el ganso mas fuerte (líder, quien tiene mayor destreza en el campo), pudiendo comprobar que en esta formación grupal se percibe una mayor facilidad de vuelo puesto que los mas fuerte realizan su vuelo y mediante el mismo apoyan a los mas débiles (aquellos con dificultades en el área), pudiendo así todos, o la mayoría llegar hasta su destino (terminar un trabajo completo y de calidad).

Hubo otros tres vídeos, todos ellos me parecieron de cierta manera graciosos, puesto que de la forma mas simple muestra la respuesta de como y como no debemos comportarnos al trabajar con un grupo de personas, notando que muchos animales (como los pingüinos, hormigas y cangrejos mostrados en el cuarto vídeo) trabajan en equipo para defenderse de los depredadores (trabajar juntos para un fin común). y como muchas veces nosotros los humanos (autodenominados seres pensantes), no llegamos a asumir nuestra responsabilidad como integrante de un equipo de trabajo, pasándole quizás por pereza o indiferencia, el trabajo a otros, sin llegar a ejecutar una solución al problema o trabajo que se tiene en nuestras manos, (Quinto vídeo).

Con el último vídeo se corrobora que los grupos de trabajos se ubican hasta en personajes de películas infantiles, siendo estos esenciales en la sociedad, por lo que debemos aprehender a trabajar como tal.



lunes, 18 de julio de 2016

preguntas y respuestas de la terminología (andamio, dintel y ventana)

Carolina Carrero C.I 24730812 Sección: 004
Preguntas de la terminología
Andamio
1.- ¿Qué es un Andamio?
Es una construcción provisional de  asistencia  durante  una  construcción, no  forma parte  de  ella  como  tal; proporciona altura y acceso directo a ciertas partes de la obra, lo que facilita la labor de los trabajadores.

2.- ¿Cuáles son los principios esenciales del Andamio?
*Seguridad y solidez,
*Rapidez de montaje y desmontaje,
 *Ligereza (factor de economía en el transporte y conservación)
 *Posibilidad de emplear nuevamente el material

Dintel
3.- ¿Cuál es la función de un dintel? (selección simple)
- Brinda accesibilidad de áreas de trabajo
- Soporta las cargas que se encuentran en la parte superior de vanos
- Separa estancias facilitando tanto su aislamiento como el acceso entre ella.

4.- ¿Con qué materiales se construyen los dinteles?
Estos han sustituido a la piedra o la madera que se usaban antiguamente y ya no son eficaces.

Ventana
5.- ¿Qué permite la ventana?
El paso de la luz solar y la ventilación natural al interior de un espacio

6.- ¿La ventilación juega un papel importante en la ventana?
Si es muy importante porque cumple varias funciones
*Renovación del aire: con el objetivo de mantener las condiciones higiénicas.
Incremento de confort térmico.
*Climatización: el aire en movimiento puede llevarse el calor acumulado en muros, techos y suelos por el fenómeno de convección.

*Infiltraciones: Es sinónimo de ventilación no deseada, que en invierno puede suponer una importante pérdida de calor.

trabajo de vocabulario

carolina carrero
C.I 24730812
seccion: 004






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domingo, 17 de julio de 2016

Preguntas y Respuestas: Aguas blancas, Estacas, Pendiente.

Aguas Blancas

Preguntas:

1)    ¿Tipos de instalaciones de aguas blancas?
    Las instalaciones de aguas blancas de una edificación comprenden en general los siguientes tipos de sistemas:

·         Distribución de agua fría
·         Distribución de agua caliente
·         Distribución de agua contra incendios
·         Distribución de agua para recreación

2)    ¿En cuanto a el diseño de instalaciones de aguas blancas que se puede tomar en cuenta?

    En Delineamiento de redes

    ¿Qué es?

    Consiste en delinear el recorrido de las tuberías desde la conexión domiciliaria hasta cada uno de los ambientes que contienen servicios sanitarios. Para ello se debe considerar:
·         Los tramos horizontales pueden ir por los muros o contrapisos de acuerdo a que los aparatos sanitarios descarguen por el muro o por el piso respectivamente.
·         Al ir por los muros se hace economía en el recorrido de tuberías y accesorios, pero se tiene la desventaja que hay que picar las paredes y efectuar pases en los vanos de las puertas y pasadizos.

·         El ir por el piso resulta ventajoso cuando se debe efectuar una reparación, pues es más económica y fácil cambiar las losetas del piso que las mayólicas de las paredes.
·         Los tramos verticales deber ir preferentemente en ductos, con una separación mínima de 0.15 m de las tuberías de agua caliente y de 0.20 m de las montantes de aguas negras y de lluvia (distancia medida entre sus generatrices más próximas).
·         En lo posible debe evitarse cruzar elementos estructurales.

·         Debe procurarse formar circuitos porque así se obtiene una mejor distribución de la presión y se pueden ubicar adecuadamente las válvulas de interrupción que permitan efectuar reparaciones sin paralizar todo el servicio.

·         Al ingreso del predio es necesario colocar una válvula de interrupción después del medidor.
·         Las tuberías de aducción e impulsión deben llevar una válvula de retención.
·         En los tramos horizontales las tuberías de agua fría deben instalarse siempre debajo de las de agua caliente y encima de las de desagüe, a una distancia no menor de 0.10 m entre sus superficies externas.

·         Al ingreso de cada ambiente debe instalarse en lo posible una válvula.

Estacas

Preguntas:

1)    ¿En cuales casos se utiliza las estacas en el replanteo?
    Se utiliza cuando la cantidad de madera necesaria en algunos casos es sensiblemente menor a la de los otros métodos (El replanteo puede variar el tamaño, la complejidad, las características del terreno del cual se trabaja, por ello las estacas se usan en un replanteo menor). Entonces las estacas son utilizadas como pieza base para la realización de la demarcación del terreno.

2)    ¿Tiene alguna importancia la madera utilizada para la creación de las  estacas?
    Por ser de carácter temporal no tienen ninguna especificación de calidad. Por esta razón se preferirá la madera de menor precio. Para la elaboración de estacas se utilizan algunas especies autóctonas que tienen considerable duración sin ningún tratamiento, tal es el caso de los postes de castaño y roble.

Pendiente

Preguntas:

1)    ¿Cuantos tipos de pendiente hay?

Hay tres (4) tipos de pendiente:

·         Pendiente (Arquitectura): Inclinación que se le da al techo para que bajen las aguas con facilidad. Es el grado de desnivel de un techo o cubierta para que las aguas puedan correr.
·         Pendiente Aconsejable: Se considera una pendiente aconsejable para un tramo de escalera la comprendida entre 26-36°, mientras que para una rampa lo indicado es que sea de 5°.
·         Pendiente critica: Ángulo de inclinación de una escalera o de una rampa por encima de la cual se considera incómoda o insegura; esta inclinación se sitúa en 50° para las escaleras y en 20° para las rampas.
·         Pendiente de una Rampa: Las rampas están en todos lados y son especialmente útiles para el acceso de los discapacitados en un edificio. Se construyen para posibilitar el ingreso de una persona en silla de ruedas. Su pendiente es un factor importante para determinar cuán fácil es ascender o descender, y por lo general depende del espacio disponible para la construcción de la rampa. Es útil calcular la pendiente con el fin de lograr una menor altura o ver cuán fácil será recorrerla. Las pendientes se proporcionan, como de 1 a 12. Cuanto menor sea el número de segundos, más empinada será la pendiente.

2)    ¿Cómo es el proceso de cálculo en la  pendiente de Rampa?

·         Mide la longitud de la rampa, de un extremo al otro.
·         Mide la distancia desde el extremo superior de la rampa hasta el suelo. Si el extremo inferior no está en el piso, mide el punto más alto hasta el nivel más bajo. Esto se llama cuesta.

·         Divide la longitud de la rampa por la altura. Este es el ángulo o pendiente de la rampa y es el segundo número en la proporción. El primer número es siempre uno. Si la rampa mide 12 pies de largo y la cuesta es de 2 pies, debes dividir 12 por 2 para obtener 6; y la proporción será 1 a 6. Esto significa que por cada pie que subes, necesitas 6 pies de rampa para llegar hasta allí.


sábado, 16 de julio de 2016

Trabajo en Equipo: (Parodias)

Análisis del vídeo propuesto por la Profesora: (Parodia)

    Primer, el vídeo de los hombres en el baño, un simple mensaje entre esa parodia: "Siempre necesitaremos de una mano."
     Segundo vídeo, los comediantes expresan bien la idea de la dificultas d que es trabajar en equipo y como aveces reaccionamos y maduramos con ello.




Términos: Estacas, Pendiente y Aguas Blancas.


Minuta#3: Clase 3. Corre, corre.

Divertida actividad de equipos, casi no nos conocemos en el salón pero cuando trabajamos en equipo mostramos que todo se puede. Lo primero fue saber quienes estudian con nosotros y como se llaman, de donde vienen, cosas cotidianas que nos interesaran.














Para cerrar la clase entre los equipos formados por la profesora fuimos amarrados de los tobillos para así hacer una breve y divertida competencia.



¡Corran, CORRAN!


     Próxima clase: 12/07/2016



Minuta#2: Segunda clase, La Biblioteca de los libros sin fin.

     Jueves 30 de Junio, en horas de clases 01:00pm, nos dieron la oportunidad de asistir a la biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Diseño Gráfico, Para dedicarnos a realizar las investigaciones de los términos que nos fueron asignados de la actividad referente a la investigación documental, a pesar de eso, la asistencia fue tomada como normalmente se hace; muchos aún no habían armado grupos, incluyéndome, pero al hablar con mis compañeros logramos armar un pequeño grupo.
     

     Luego el trabajar en la búsqueda de los términos designado a cada quien, en mi caso:
  • Pendiente.
  • Aguas Blancas.
  • Estacas.

     Cada uno mas difícil que conseguir que el anterior, a pesar de no ser la primera vez que utilizo la biblioteca; cabe agregar que todos los términos fueron encontrados con éxito, luego de una larga jornada la Biblioteca fue dejada por todos.

     Próxima clase 07/07/2016.

Minuta#1: Primera clase.

   Martes, 28 de Junio, Fue nuestra primera clase Introducción a la Construcción y Tecnología, estuvimos la sección 004, C-4 de la facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Del Zulia a la 01:00pm, clase dictada por la profesora Marianela Mas y Rubi y el profesor Rodolfo Mora, explicando en ella los puntos primordiales de la clase estos serán nombrados a continuación:

  • Los pre-requisitos de conocimientos para la materia
  • Los objetivos a tratar de la asignatura
  • Contrato de aprendizaje
  • Responsabilidades del docente y del alumno
  • La estructura de las evaluaciones
  • Los contenidos de la materia
  • Las competencias e indicadores
  • Como me va a evaluar el docente.
  • Realización de minutas.
  • Creación de blog grupal.
  • Conocimientos previos requeridos para la asignatura
  • Importancia de la estructura y la construcción.
  • Contrato de aprendizaje.
  • Organización de equipos de estudio.
  • Proceso de evaluación de la materia.

     Quedando así pautadas tres actividades, en donde la primera trata de una investigación documental que tiene como objetivo manejar el vocabulario de los conceptos más utilizados en el léxico de la construcción del diseño arquitectónico debido a que serán utilizados a lo largo de la carrera. La segunda actividad consta de ir localizando una obra en proceso de construcción para posterior a eso realizar un estudio de la misma, la ultima actividad es la formación de equipos para la creación de un blog.


Próxima clase 30/06/2016.


viernes, 15 de julio de 2016

Quinta entrada (Alfonso)

Clase del jueves 14/07/2016

En esta clase la profesora hablo mas detalladamente sobre el cambio que se realizara en el edificio de profesores, el tiempo que (se estima) tardará en cambiarse, así como por qué no se podrá dar el "verano" (debido, por supuesto, a la naturaleza cancerígena de el asbesto y las precauciones que se tomaran para evitar un accidente de naturaleza laboral).

A su vez la profesora menciono que motivo de la necesidad una nueva dirección de correo electrónico se creo con el fin de indagar sobre el tipo de aprendizaje con el cual cada uno de los estudiantes se identifica mas (i.e. el método de aprendizaje que cada estudiante prefiere).

También hablo de la asignación de las preguntas del vocabulario para el debate que se dará el martes y de como debemos de enviarle las preguntas vía correo electrónico.

Finalmente se expreso sobre la incertidumbre de en que momento se reanudarán las clases por lo que insto encarecidamente a los estudiantes a estar constantemente pendientes del blog.

jueves, 14 de julio de 2016

Cuarta entrada (Alfonso)

Clase del martes 12/07/2016

Para la cuarta clase el salón fue reemplazado por el cubículo de la profesora (el mas bonito) debido a que no había persona alguna que nos abriera la puerta de alguno de los salones.

Durante la clase la profesora puntualizó ciertas cosas que se expondrán a continuación:


  1. Existen alumnos que deben la encuesta y otras asignaciones pendientes. Asimismo expresó el resultado al cual ella y el profesor Rodolfo Mora llegaron respecto a la penalización que llevaría el estudiante que no entregara las asignaciones a tiempo. Dicha penalización será en forma de un producto de primera necesidad.
  2. Reveló que las asignaciones hasta ahora han sido métodos de aprendizaje que , en menor o mayor medida, habíamos fallado en cumplir en su totalidad por lo que nos instó a que aprovecháramos las oportunidades y beneficios que las mismas ofrecen y que las cumpliéramos puntualmente.
  3. Recordó que en el contrato firmado durante la primera clase, existían no solo los medios por los cuales cambiar la fecha de entrega de algún trabajo sino ademas los métodos por los cuales el contrato mismo.
  4. Asignó la búsqueda de una obra en construcción en la cual el vaciado no se haya realizado para observarlo y analizarlo, así como otras cosas que posteriormente la profesora, a su debido tiempo, mencionará.
  5. Siguiendo con el punto anterior, clarificó que en caso de que encontráramos una obra que cumpliera con los requisitos en la que no nos dejaran entrar sin tener la permisología debida teníamos que pedir los siguientes datos al jefe de obras para posteriormente ir a la secretaria de la facultad con la señora Fátima, para que ella redactara la carta: nombre, cédula de identidad, cargo empresa y numero de contacto. Asimismo enfatizó la necesidad de ser amables corteses y puntuales a la hora de pedir la redacción de la carta y sobre todo a la hora de retirarla de manera de que ella no pierda tiempo.
  6. Expresó la necesidad de que todos debíamos de estar presentes al momento del vaciado y de que preguntáramos al jefe de obras si disponen de los fondos suficientes como para continuar la obra de modo que será nis sea útil a fin de estudiarla.
Para finalizar la profesora nos encomendó investigar las siguientes palabras que, según el Diccionario de la Real Academia Española, se definen de la siguiente manera:
  • Definición: Proposición que expone con claridad y exactitud los caracteres genéricos y diferenciales de algo material o inmaterial.
  • Concepto: Idea que concibe o forma el entendimiento. Representación mental asociada a un significante lingüístico.

martes, 12 de julio de 2016

Minuta 4 : Martes 12/07

Tomando en cuenta que fue disminuido el tiempo de clase debido a la falta de aula disponible. La clase se trataron varios puntos tales como la culminación de la investigación de términos y mapa conceptuales, sumando una nueva tarea : formular 2 preguntas de cada termino investigado según lo plasmado en el trabajo. Se debe aprender todos los términos. Seguidamente nos asigno la búsqueda de una obra en construcción, tomar foto grupal mientras se aprecia el proceso de vaciado y realizar un informe individual de cada una de las fases de la obra. En caso de requisito, se deberá realizar una carta para acceder a la obra sellada por la universidad.

Diferencia entre concepto y definicion:

Concepto significa diseño, imagen, construcción o símbolo, concepción, idea u opinión expresada, caracterización. Es la formulación de una idea o una imagen a través de palabras. El término concepto tiene origen del latín conceptus, del verbo concipere, que significa algo concebido o formado en la mente, y es considerado una unidad cognitiva de significado.

El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien. Es la manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación a través de una opinión expresada, por ejemplo, cuando se forma una idea o un concepto bueno o malo de alguien.

Definición significa acción y efecto de definir. Definir es fijar con claridad, exactitud y precisión, el significado de una palabra, la naturaleza de una persona o una cosa, o decidir o determinar la solución de algún asunto o cuestión. Etimológicamente, la palabra proviene del latín definitĭo, definitiōnis.


Minuta 4

En la cuarta clase, la profesora nos mando un trabajo de investigación con respecto a una obra en construcción y estudiar el vaciado de ella para luego exponerla. Nos dio los parámetros que llevará el trabajo, los cuales algunos no me quedaron muy claros.

Por otro lado, en esta minuta nos mandó a que explicáramos la diferencia entre concepto y definición.

  • Concepto: son imágenes mentales que son capturadas de las cosas que en algún momento hemos visto o que tenemos alguna idea de ella dándole una definición.
  • Definición: va más allá de una o dos palabras, siendo más exacta y precisa. 
Entonces puedo decir que la diferencia entre estas es que, el concepto es una idea que se describe en una palabra y la definición es la especificación exacta.


Minuta 1 : Martes 28/06/16

Clase introductoria a la materia, la manera de evaluación de esta junto con una breve bienvenida y  la manera de evaluacion durante este periodo, dando paso a las primeras tareas tales como: seleccion de un equipo de trabajo asignandole un nombre para así crear un blog y seguidamente realizar un vocabulario en el que se explique algunos términos utilizados por los arquitectos
Minuta 2 : Jueves 30/06

La clase se basó en la investigación de los términos en la biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Diseño, por consiguiente la profesora dio más indicaciones, al mismo tiempo aclaro dudas sobre como investigar y realizar el trabajo, de tal manera sirviendo de apoyo para la culminación del vocabulario. Disponiendo de una numerosa cantidad de libros para iniciar la asignación.
Minuta 3 : Jueves 07/07

No asistí a clases por motivos de salud


Minuta 3

Esta clase estuvo basada en una dinámica que requería trabajo en equipo, concentración y comunicación con nuestros compañeros.

Minuta 2

En la segunda clase se nos pidió asistir a la biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Diseño para aprender a utilizarla y así mismo, investigar sobre lo que nos toco.

Minuta 1

Martes 28/06/16

En la primera clase la profesora nos dio la bienvenida a la materia y prosiguió a darnos una introducción de la misma, explicando como iba a ser la dinámica de los trabajos y clases.

Tercera entrada (Alfonso)

http://www.slideshare.net/Fonchix/vocabulario-n10

Segunda entrada (Alfonso)

Minuta numero 3

Clase del jueves 07/07/2016

En esta clase la profesora nos dividió en equipos para realizar varias dinámicas que requerían de la cooperación, entendimiento y adaptabilidad de los integrantes de cada equipo de trabajo.

Durante la primera dinámica se nos pidió que nos aprendiéramos los siguientes datos de los integrantes: nombre, lugar de nacimiento, colegio en el cual se cursó, municipio en el que se encuentra residenciado y la edad. Adicionalmente tuvimos que elegir un nombre para el equipo así como un grito de guerra, el cual fue Los medicados y  ¡Tiburoncín Uh Ha Ha! respectivamente. Posteriormente la profesora inquirió sobre los mismos como forma de dar a entender que los habíamos asimilado.

Para la segunda actividad se nos ató un cordel alrededor de nuestras piernas de modo que tuviésemos que pensar bien la mejor manera para desplazarnos y llegar a la meta antes que el otro equipo.

jueves, 7 de julio de 2016

Primera entrada (Alfonso)


Minuta número 1

Clase del martes 28/06/2016


En la clase introductoria de la materia la profesora Marianela Mas y Rubí nos dio la bienvenida a la misma y nos indicó cómo íbamos a manejarnos durante el transcurso del semestre, como iba a ser la forma de evaluación y nos colocó las primeras asignaciones. Entre ellas figuran la de elegir un equipo de trabajo, la de crear un blog  y la de realizar un vocabulario en el que se explique de manera simple y concreta pero completa unos términos propios del léxico del arquitecto


Minuta número 2

Clase del jueves 30/06/2016

En esta clase se nos pidió reunirnos en la biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Diseño para mostrarnos como usarla adecuadamente y para ayudarnos con la realización del vocabulario. Para ello, dispuso de una numerosa cantidad de libros para nosotros poder realizar (o al menos iniciar) la asignación impuesta durante la primera clase.